Esta es una actividad no presencial que hemos tenido que hacer sobre un video cualquiera que hemos escogido de internet o de cualquier otro medio.
El video que yo he escogido se trata de que los niños viendolo aprendan el nombre de algunos animales y a la vez de partes del cuerpo en ingles.
FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN DE VÍDEOS
Pere Marquès-2001
Título: Descubriendo inglés. Es en inglés.
(+ versión, idiomas)
Autores/Productores: Monobubba
del guión y de la realización (+ e-mail)
Colección/Editorial: http://www.youtube.com/watch?v=9wAUxIVN_po&feature=related
(+ año, lugar, web)
Temática: Inglés
(área, materia)
Objetivos explicitados en el vídeo o en la documentación:
.Conocer los animales en inglés.
.Conocer partes del cuerpo en inglés.
Contenidos que se tratan:
(hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
.Nombre de algunos animales.
.Nombres de algunas partes del cuerpo.
Destinatarios: Este video educativo esta realizado para niños del primer ciclo de primaria.
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: DOCUMENTA - NARRATIVO- LECCIÓN MONOTEMATICA- LECCIÓN TEMATICA- MOTIVADOR-
Breve descripción de las secuencias del vídeo:
.Se trata de imágenes muy coloridas de manera que motivan bastante a los niños, mientras van cantando van apareciendo las imágenes de los animales apareciendo poco a poco las partes del cuerpo de los mismos.
Valores que potencia o presenta:
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA
SERVICIO DE TELEFORMACIÓN: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TIPO CURSO -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: VHS - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software)::
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD
Eficacia (puede facilitar el logro de sus objetivos. EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Relevancia curricular de los objetivos que persigue. EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Documentación (si tiene)
ASPECTOS TÉCNICOS, ESTÉTICOS Y EXPRESIVOS
Imágenes EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Textos, gráficos y animaciones EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Banda sonora (voces, música...) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Contenidos (calidad, profundidad, organización) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Estructura y ritmo (guión claro, secuenciación...) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Planteamiento audiovisual (interacción entre elementos) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación (atractivo, interés) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Adecuación al usuario (contenidos, actividades) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Planteamiento didáctico (organizadores, resumen...) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
.La ventaja fundamental que encuentro principalmente es que es una manera de que los niños aprendan de una manera mas motivadora y que se diviertan mientras aprenden.
Problemas e inconvenientes
.El único problema que puedo encontrar es el uso necesario de Internet, ya que pueden haber algunos niños que no tengan la posibilidad de tener ordenador o Internet en casa, por lo demás no encuentro ningún tipo de inconveniente o problema.
A destacar...
.Principalmente puedo destacar que es un video que motiva a los niños y a la vez pueden aprender divirtiéndose.
VALORACIÓN GLOBAL: EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Nombre de la persona evaluadora y fecha: Laura Castelló Romero 6/05/10
jueves, 6 de mayo de 2010
PLANTILLA PARA EL ANÁLISIS DE WEBS DOCENTES
El pasado dia 26 de Abril hicimos en clase una ficha sobre una web que elegimos.
ASPECTOS GENERALES
Dirección URL (+fecha de consulta): http://www.aplicaciones.info/
Título del espacio Web (+ idiomas): Español
Profesor/a (nombre, e-mail, ciudad, país): Arturo Ramo García
Centro docente (nombre, Web, ciudad): Registro de Propiedad Intelectual de Teruel nº 141, de 29-IX-1999.
Nivel educativo: Primaria
Asignaturas que imparte: Lectura, cálculo, lengua, matemáticas, c. sociales, c. naturales, religión, alternativa y ciudadanía.
Destinatarios (estudiantes, otros profesores, familias): Estudiantes
ESTRUCTURA DEL ENTORNO:
Web sencilla (sin frames), con apartados informativos e índice de enlaces a los contenidos.
Menús-frame (superior y/o laterales) alrededor de una zona central amplia
Tipo portal o revista digital con varias columnas.
Artística: portada artística que incluye el índice a los apartados relevantes
Otra (explicar):
TIPOLOGÍA (según los contenidos/servicios que ofrece):
Web docente completa: docencia en general del profesor y webs de todas las asignaturas impartidas
Web docente de una asignatura: plan docente, recursos para el aprendizaje..
Web docente tipo plan docente de asignatura: incluye solo el curriculum
Web docente tipo centro de recursos temático: información, materiales didácticos, exámenes...
Otra (explicar):
PROPÓSITO PRINCIPAL:
Compartir información y experiencias con otros profesores
Presentar el plan docente de la asignatura (programa, actividades, evaluación...)
Facilitar información sobre los contenidos (datos, apuntes, bibliografía, enlaces web...)
Ofrecer recursos didácticos : ejercicios, test, tutoriales, simulaciones, WebQuest, presentaciones MM...
Proporcionar foros de debate y entornos para la tutoría permanente
Reunir ejemplos de trabajos realizados en otros cursos: actividades, exámenes...
Proporcionar cursos on-line
Presentación / breve descripción de la web (en un párrafo):
Se trata de una Web bastante sencilla donde podemos encontrar variados ejercicios de todas las asignaturas de educación primaria, los cuales los niños pueden hacerlos en el ordenador online o también si quieren tienen la opción de poder imprimirlo para hacerlo en el papel.
Mapa básico de navegación (índice, principales secciones):
Una barra que que es como un índice donde se encuentra situado el “menú” de la web, es decir todos los contenidos que tiene y se va clicando en ellos.
Requisitos técnicos (hardware, visualizadores...):
¿Tiene zonas que requieren password? SI NO
ASPECTOS FUNCIONALES
Relevancia e interés de los contenidos para los destinatarios ALTA/CORRECTA/BAJA
Facilidad de uso: entorno claro y amigable, buenas metáforas... ALTA/CORRECTA/BAJA
Eficiencia al imprimir: legible, sin atomizar, links con nombre+URL ALTA/CORRECTA/BAJA
SI NO
Proporciona múltiples enlaces externos SI/NO
Facilita la comunicación: correo del profesor, del alumnado, chat, foros... SI/NO
Proporciona recursos para el proceso de datos y búsqueda de información SI/NO
Incluye aspectos de accesibilidad para NEE SI/NO
Carácter multilingüe (al menos algunos apartados) SI/NO
Incluye la fecha de la última actualización (en caso afirmativo indicar mes y año) SI/NO
Ausencia (o poca presencia) de publicidad SI/NO
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad del entorno audiovisual: homogéneo, pantallas, tipografía... ALTA/CORRECTA/BAJA
Iconicidad (presencia de elementos gráficos) del entorno ALTA/CORRECTA/BAJA
Calidad y cantidad multimedia en los contenidos: imágenes, animación, sonido... ALTA/CORRECTA/BAJA
Gestión ágil de los links: nombres claros, ventanas nuevas, todo a 3 clic ALTA/CORRECTA/BAJA
Eficiencia del mapa de navegación. ALTA/CORRECTA/BAJA
Interacciones con el usuario: enlaces, formularios, mapas... ALTA/CORRECTA/BAJA
Estética, entorno agradable ALTA/CORRECTA/BAJA
SI NO
Links bien actualizados SI/NO
Velocidad de acceso aceptable SI/NO
Originalidad y uso de tecnología avanzada SI/NO
ASPECTOS CIENTÍFICOS
Calidad, estructuración y actualización de los contenidos ALTA/CORRECTA/BAJA
Cantidad de los recursos que ofrece ALTA/CORRECTA/BAJA
SI NO
Incluye documentos y/o materiales didácticos propios SI/NO
Incluye bibliografía y otros enlaces SI/NO
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés... ALTA/CORRECTA/BAJA
Adecuación de los contenidos a los destinatarios ALTA/CORRECTA/BAJA
Potencialidad de los recursos didácticos: ejemplos, esquemas... ALTA/CORRECTA/BAJA
SI NO
Incluye el plan docente: contenidos, actividades, recursos, evaluación... SI/NO
Además de información propone actividades (memoria, aplicación, creación...) SI/NO
Proporciona ejercicios de aprendizaje autocorrectivos SI/NO
Incluye orientaciones y señala itinerarios por los contenidos SI/NO
Orienta/ facilita la realización de trabajos colaborativos SI/NO
OBSERVACIONES
En esta web podemos observar que los niños pueden realizar ejercicios muy variados de diferentes asignaturas, los cuales se pueden realizar online y al final de cada ejercicio te dan la puntuación que tienes.
Me parece una web bastante buena, donde los niños pueden aprender solos y también aprenden a manejarse con el ordenador e Internet.
Nombre de la persona evaluadora y fecha: Laura Castelló Romero. 26/04/10
ASPECTOS GENERALES
Dirección URL (+fecha de consulta): http://www.aplicaciones.info/
Título del espacio Web (+ idiomas): Español
Profesor/a (nombre, e-mail, ciudad, país): Arturo Ramo García
Centro docente (nombre, Web, ciudad): Registro de Propiedad Intelectual de Teruel nº 141, de 29-IX-1999.
Nivel educativo: Primaria
Asignaturas que imparte: Lectura, cálculo, lengua, matemáticas, c. sociales, c. naturales, religión, alternativa y ciudadanía.
Destinatarios (estudiantes, otros profesores, familias): Estudiantes
ESTRUCTURA DEL ENTORNO:
Web sencilla (sin frames), con apartados informativos e índice de enlaces a los contenidos.
Menús-frame (superior y/o laterales) alrededor de una zona central amplia
Tipo portal o revista digital con varias columnas.
Artística: portada artística que incluye el índice a los apartados relevantes
Otra (explicar):
TIPOLOGÍA (según los contenidos/servicios que ofrece):
Web docente completa: docencia en general del profesor y webs de todas las asignaturas impartidas
Web docente de una asignatura: plan docente, recursos para el aprendizaje..
Web docente tipo plan docente de asignatura: incluye solo el curriculum
Web docente tipo centro de recursos temático: información, materiales didácticos, exámenes...
Otra (explicar):
PROPÓSITO PRINCIPAL:
Compartir información y experiencias con otros profesores
Presentar el plan docente de la asignatura (programa, actividades, evaluación...)
Facilitar información sobre los contenidos (datos, apuntes, bibliografía, enlaces web...)
Ofrecer recursos didácticos : ejercicios, test, tutoriales, simulaciones, WebQuest, presentaciones MM...
Proporcionar foros de debate y entornos para la tutoría permanente
Reunir ejemplos de trabajos realizados en otros cursos: actividades, exámenes...
Proporcionar cursos on-line
Presentación / breve descripción de la web (en un párrafo):
Se trata de una Web bastante sencilla donde podemos encontrar variados ejercicios de todas las asignaturas de educación primaria, los cuales los niños pueden hacerlos en el ordenador online o también si quieren tienen la opción de poder imprimirlo para hacerlo en el papel.
Mapa básico de navegación (índice, principales secciones):
Una barra que que es como un índice donde se encuentra situado el “menú” de la web, es decir todos los contenidos que tiene y se va clicando en ellos.
Requisitos técnicos (hardware, visualizadores...):
¿Tiene zonas que requieren password? SI NO
ASPECTOS FUNCIONALES
Relevancia e interés de los contenidos para los destinatarios ALTA/CORRECTA/BAJA
Facilidad de uso: entorno claro y amigable, buenas metáforas... ALTA/CORRECTA/BAJA
Eficiencia al imprimir: legible, sin atomizar, links con nombre+URL ALTA/CORRECTA/BAJA
SI NO
Proporciona múltiples enlaces externos SI/NO
Facilita la comunicación: correo del profesor, del alumnado, chat, foros... SI/NO
Proporciona recursos para el proceso de datos y búsqueda de información SI/NO
Incluye aspectos de accesibilidad para NEE SI/NO
Carácter multilingüe (al menos algunos apartados) SI/NO
Incluye la fecha de la última actualización (en caso afirmativo indicar mes y año) SI/NO
Ausencia (o poca presencia) de publicidad SI/NO
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Calidad del entorno audiovisual: homogéneo, pantallas, tipografía... ALTA/CORRECTA/BAJA
Iconicidad (presencia de elementos gráficos) del entorno ALTA/CORRECTA/BAJA
Calidad y cantidad multimedia en los contenidos: imágenes, animación, sonido... ALTA/CORRECTA/BAJA
Gestión ágil de los links: nombres claros, ventanas nuevas, todo a 3 clic ALTA/CORRECTA/BAJA
Eficiencia del mapa de navegación. ALTA/CORRECTA/BAJA
Interacciones con el usuario: enlaces, formularios, mapas... ALTA/CORRECTA/BAJA
Estética, entorno agradable ALTA/CORRECTA/BAJA
SI NO
Links bien actualizados SI/NO
Velocidad de acceso aceptable SI/NO
Originalidad y uso de tecnología avanzada SI/NO
ASPECTOS CIENTÍFICOS
Calidad, estructuración y actualización de los contenidos ALTA/CORRECTA/BAJA
Cantidad de los recursos que ofrece ALTA/CORRECTA/BAJA
SI NO
Incluye documentos y/o materiales didácticos propios SI/NO
Incluye bibliografía y otros enlaces SI/NO
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación, atractivo, interés... ALTA/CORRECTA/BAJA
Adecuación de los contenidos a los destinatarios ALTA/CORRECTA/BAJA
Potencialidad de los recursos didácticos: ejemplos, esquemas... ALTA/CORRECTA/BAJA
SI NO
Incluye el plan docente: contenidos, actividades, recursos, evaluación... SI/NO
Además de información propone actividades (memoria, aplicación, creación...) SI/NO
Proporciona ejercicios de aprendizaje autocorrectivos SI/NO
Incluye orientaciones y señala itinerarios por los contenidos SI/NO
Orienta/ facilita la realización de trabajos colaborativos SI/NO
OBSERVACIONES
En esta web podemos observar que los niños pueden realizar ejercicios muy variados de diferentes asignaturas, los cuales se pueden realizar online y al final de cada ejercicio te dan la puntuación que tienes.
Me parece una web bastante buena, donde los niños pueden aprender solos y también aprenden a manejarse con el ordenador e Internet.
Nombre de la persona evaluadora y fecha: Laura Castelló Romero. 26/04/10
clase con tablets en las Anejas
El pasado dia 13 de Abril tubimos la oportunidad de asistir a una clase en el colegio bilingüe las Anejas, la clase a la que asistimos fue la de conocimiento del medio en ingles, en ella los niños utilizaban los tablets, es decir, no utilizaban ningun tipo de libro y hablaban todo el rato en ingles. La verdad es que fue interesante y me gusto mucho ver como hay otros metodos en los que los niños se motivan mas y se interesan mas por la asignatura.
GUIÓN DE EVALUACIÓN DE UN PAQUETE DE ACTIVIDADES CLIC
Título del paquete: At school
Autor/a/es: Mario Torrado Ezquerra
Lengua: Inglesa
Fecha: 06/03/01
Nivel educativo: Primaria
Área curricular: Inglés
Número total de actividades que integran el paquete: 34
Tipología y número de actividades ( 11 Asociaciones, 15 rompecabezas, 3 sopas de letras, 1 crucigramas, 3 actividades de texto)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: en torno a 1 o 2 sesiones
ASPECTOS FUNCIONALES
Eficacia (en la consecución de los objetivos) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Facilidad de uso (y de instalación) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Documentación (guía para el profesorado y alumnado) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Elementos multimedia (calidad, cantidad) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Contenidos (grado de profundidad, organización) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Adecuación al usuario/a ECELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:
Memorización / evocación
Comprensión / interpretación
Comparación /relación
Análisis / síntesis
Cálculo Otras (especificar)
OBSERVACIONES
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Se usan métodos como las sopas de letras y los crucigramas que son más amenos y más atractivos para los alumnos. También el ordenador es un soporte más llamativo y diferente para ellos. Puedes corregir tus errores en el momento y darte cuenta de los mismos.
Inconvenientes y limitaciones
En este paquete de actividades hemos visto que las imágenes no eran del todo llamativas para los alumnos. El audio no funcionaba. Y también nos encontramos con varias actividades muy similares.
Aspectos a destacar...
Nos parece un buen método para trabajar, pero debe estar adaptado al grupo de alumnos con el que vayamos a ponerlo en práctica. Puede ser una actividad complementaria a nuestro trabajo en el aula.
NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Laura Castelló Romero. 12/04/10
Autor/a/es: Mario Torrado Ezquerra
Lengua: Inglesa
Fecha: 06/03/01
Nivel educativo: Primaria
Área curricular: Inglés
Número total de actividades que integran el paquete: 34
Tipología y número de actividades ( 11 Asociaciones, 15 rompecabezas, 3 sopas de letras, 1 crucigramas, 3 actividades de texto)
Función/es del paquete (Ejercitar habilidades, presentar información, resolver problemas, evaluar conocimientos, lúdica.)
Tiempo medio estimado para completar el paquete: en torno a 1 o 2 sesiones
ASPECTOS FUNCIONALES
Eficacia (en la consecución de los objetivos) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Facilidad de uso (y de instalación) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Documentación (guía para el profesorado y alumnado) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno (presentación, colores, tipos de letra, fondos de pantalla) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Elementos multimedia (calidad, cantidad) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Contenidos (grado de profundidad, organización) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Interacción (mensajes, pantallas de información, ayudas) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Originalidad (de la propuesta, el enfoque y el diseño) EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Capacidad de motivación EXCELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
Adecuación al usuario/a ECELENTE/ALTA/CORRECTA/BAJA
TIPOLOGIA DE ACTIVIDADES:
Memorización / evocación
Comprensión / interpretación
Comparación /relación
Análisis / síntesis
Cálculo Otras (especificar)
OBSERVACIONES
Ventajas del material respecto a otros medios o recursos
Se usan métodos como las sopas de letras y los crucigramas que son más amenos y más atractivos para los alumnos. También el ordenador es un soporte más llamativo y diferente para ellos. Puedes corregir tus errores en el momento y darte cuenta de los mismos.
Inconvenientes y limitaciones
En este paquete de actividades hemos visto que las imágenes no eran del todo llamativas para los alumnos. El audio no funcionaba. Y también nos encontramos con varias actividades muy similares.
Aspectos a destacar...
Nos parece un buen método para trabajar, pero debe estar adaptado al grupo de alumnos con el que vayamos a ponerlo en práctica. Puede ser una actividad complementaria a nuestro trabajo en el aula.
NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA: Laura Castelló Romero. 12/04/10
miércoles, 31 de marzo de 2010
friends!!
Os quiero chicas!!! bss para todass!! :D
muaa
P.D: Mary me he copiado de tu fotito lo siento pero no tenia niguna que salieramos las 6, espero que no te importee!! ;P bss
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
